特殊兒童（輕中度智力障礙，聽覺障礙，學習困難兒童，多動癥兒童等）由于其智力，聽力及其他功能的障礙，導致其推理能力較正常的兒童呈明顯落后的趨勢。

教師和家長應重視對其進行針對性的推理能力訓練，幫助其獲得一定的推理能力訓練，為其更好的適應社會，恰當?shù)呐c人交往打下一定的基礎。孤獨癥譜系障礙(ASD)是一種發(fā)育障礙[1]，可導致重大的社會、溝通和行為挑戰(zhàn)。孤獨癥者的長相并沒有什么區(qū)別，但他們的交流、互動、行為和學習方式可能與大多數(shù)人不同。

ASD者的學習、思考和解決問題的能力從天才到嚴重挑戰(zhàn)不等。有些孤獨癥者在日常生活中需要很多幫助;另外一些需要更少的幫助。 游戲本身有其固有的教育功能。奉賢南橋語言發(fā)育兒童康復套餐詳情

口肌訓練非常有針對性，但不能把它看成***性，因為口肌訓練只是功能恢復，并不能達到立即恢復語言障礙的效果，因此，口肌訓練在語言障礙康復課程里，只屬于功能課，即輔助語言矯正的***功能恢復，要達到效果，應與其它的言語、語言和喂食***一同進行，以有效的改善誤音、說話清晰度和***喂食技巧。

   口肌訓練一般訓練的過程或會按需要使用不同工具提供觸覺提示，像是壓舌棒、吹氣笛、牙膠、吸管、震動器等。

   口肌訓練的器材看上去五花八門，但是從輔助角度分類，一般有舌肌訓練器、唇肌訓練器、咀嚼訓練牙膠，呼吸發(fā)音訓練哨等各種類別器械組成。

   口肌的詳細訓練過程復雜且精細化，需要訓練師對口腔的功能具有極其專業(yè)的掌控，同時還要對孩子的年齡、性格、心理等方面，具備非常高的溝通技巧和交流能力，以便讓孩子能夠高效的進行訓練學習。

   奉賢南橋語言發(fā)育兒童康復套餐詳情孤獨癥兒童之所以表現(xiàn)出各種各樣的自我刺激行為是因為他們強化了身體內(nèi)部的感官刺激。

 目前醫(yī)院所采用的腦癱***方法主要有以下幾種：綜合康復醫(yī)療、藥物療法、中醫(yī)療法以及運動療法，其中以綜合康復醫(yī)療**常見，結合了運動療法以及藥物療法，不過目前市面上并沒有***腦癱的***藥，只能以修復、調(diào)節(jié)為主。中醫(yī)上配以針刺、按摩、中藥等多種療法，也*能緩解并不能徹底根治。 腦癱康復目前來看綜合***效果比較好，講究醫(yī)療康復、教育康復、職業(yè)康復、社會康復，具體內(nèi)容包括藥物***、手術***、家庭***、康復***等多學科綜合***方法。腦癱康復訓練內(nèi)容主要是運動康復、自理能力及作業(yè)療法、培養(yǎng)良好心理素質(zhì)、矯治情緒、糾正行為異常，促進智力發(fā)育等。

      大量研究結果顯示：國內(nèi)0-3歲存在語音問題，語言表達障礙的兒童發(fā)生率為15%左右，遠遠高于國外水平，其中重要影響因素就是家庭因素造成。很多父母缺乏對語言病理學基礎認知，忽視幼兒語言啟蒙教育進程，甚至沒有語言障礙早期預防觀察的科學意識。這些都成為阻礙兒童語言發(fā)育的重要原因。很多孩子的語言問題都是因為父母的疏忽被耽擱所導致的。

     面對孩子說話不清楚，吐字不清晰，很多家長總是心存疑慮，猜測，猶豫不定，甚至自作主張，再等等，再看看，觀察觀察，嘗試嘗試。孩子的語言發(fā)育黃金期轉(zhuǎn)瞬即過，比較好的康復期和矯正期很容易被錯過。

     到了6歲以后，在進行人為干預，就要付出大量的人力、物力和財力，而很多家長因為家庭負擔又在猶豫不決，使得孩子的語言問題積累的愈發(fā)嚴重，很多青少年、甚至成年人在步入社會后因為語言障礙寸步難行時，父母才后悔莫及。 有一些自閉癥兒童喜歡被擁抱和擁抱人。并喜歡接觸他人。

具有一定的人際交往能力，如用表情和動作表示自己的需求。對母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對患兒進行智力測驗時，表現(xiàn)為言語部分差，但操作部分正常，出現(xiàn)言語智商和操作智商的分離。 語言發(fā)育遲緩診斷 感受性語言障礙的兒童口頭語言的理解和表達均差。兒童不能理解簡單的指令，不能根據(jù)語言要求指出或拿到某種物品。這類患兒能聽到聲音，但對語言卻不理解，給以手勢、表情時有反應。聽力檢查雖有輕度聽力減退，但與臨床上所見到的，對語言的毫無反應極不相稱。電測聽檢查的聽力曲線常很不穩(wěn)定，波動大。 語言發(fā)育遲緩*** 主要對語言進行特殊訓練。表達型語言障礙者預后良好。不經(jīng)***也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力，但早期干預仍然是必要的。語言訓練的重點是模仿他人講話，父母比較好也參與訓練。感受性語言障礙者，重點在于訓練患兒對語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等方面的能力，專門訓練后語言能力可有不同程度的恢復，但預后仍較差。對伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治，同時伴以支持性心理***。無******藥物，對伴有注意力障礙者可給予中樞**以改善注意力。社交技巧是自閉癥兒童在這個世界上賴以生存所必不可少的技能。奉賢南橋語言發(fā)育兒童康復套餐詳情

有時候，理解，比一切都來得可貴。奉賢南橋語言發(fā)育兒童康復套餐詳情

①痙攣型構音障礙(中樞性運動障礙，一般表現(xiàn)為說話費力，音拖長，不自然的中斷，音量、音調(diào)急劇變化、粗糙音、費力音、元音和輔音歪曲、鼻音過重)

②遲緩型構音障礙(周圍性構音障礙，表現(xiàn)為不適宜的停頓、氣息音、輔音錯誤、鼻音減弱)

③失調(diào)型構音障礙(小腦系統(tǒng)障礙，主要表現(xiàn)元音輔音歪曲較輕，主要韻律以失常為主，聲音的高低、強弱、呆板、震顫、初始發(fā)音困難、聲音大、重音和語調(diào)異常、發(fā)音中斷明顯)

④運動過強型構音障礙(錐體外系障礙，構音***的不隨意運動破壞了有目的運動而造成元音和輔音的歪曲、失重音、不適宜的停頓、費力音、發(fā)音強弱急劇起伏、鼻音過重)

⑤運動過弱型構音障礙(錐體外系障礙，由于運動范圍和速度受限，發(fā)音為單一音量、單一音調(diào)、重音減少、有呼吸音或失聲現(xiàn)象)

⑥混合型構音障礙(運動系統(tǒng)多重障礙，其表現(xiàn)為上述各種癥狀的混合，多種或單一不定)。其好發(fā)人群***。 奉賢南橋語言發(fā)育兒童康復套餐詳情

上海市奉賢百音文化藝術進修學校位于上海市奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)運河北路199號二樓203室，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，是一家服務型企業(yè)。公司是一家私營合伙企業(yè)企業(yè)，以誠信務實的創(chuàng)業(yè)精神、專業(yè)的管理團隊、踏實的職工隊伍，努力為廣大用戶提供高品質(zhì)的產(chǎn)品。公司擁有專業(yè)的技術團隊，具有自閉癥兒童康復訓練課程，發(fā)育遲緩兒童康復訓練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復訓練課程，注意力缺失兒童康復等多項業(yè)務。上海百音學校自成立以來，一直堅持走正規(guī)化、專業(yè)化路線，得到了廣大客戶及社會各界的普遍認可與大力支持。