文章也寫得不如他。這除了父親后來的進(jìn)步，更重要的是與父親一年多的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)極為相關(guān)。除此之外，我讓父親說得**多的還是養(yǎng)成教育。說真的，對(duì)于父親的為人，我只有心儀心服。這也應(yīng)該是他六歲時(shí)國(guó)學(xué)對(duì)他的引發(fā)吧。再看看當(dāng)今的大學(xué)生，我尤其看不上的就是他們的那一筆鋼筆字了，毛筆字更沒得說，簡(jiǎn)直是對(duì)漢字的糟踢。但是，在我認(rèn)識(shí)的只讀了一年左右私塾的前輩中，自認(rèn)為字還寫得不錯(cuò)的我，在他們面前是羞于起筆的。我敢說，*一個(gè)啟蒙教育所施教的內(nèi)容，通過學(xué)生背誦，識(shí)記下來的知識(shí)，就超過了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的識(shí)記量了。更不用說一手端莊規(guī)范的字體和**下養(yǎng)成的知書達(dá)禮的行為習(xí)慣了。這么多的感性知識(shí)儲(chǔ)存在腦海中，就會(huì)不斷地消化，不斷地?fù)艋钏季S，拓展認(rèn)知空間。有了這么多的感性知識(shí)墊底，再學(xué)其它學(xué)科也就容易多了。尤其是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，更是受用終生的一筆寶貴財(cái)富。蒙學(xué)之后，學(xué)生進(jìn)入第二階段學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是《四書》、《五經(jīng)》、諸子百家、歷代散文及詩(shī)詞歌賦。學(xué)完這些之后，進(jìn)入第三階段的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是讀史，達(dá)到精通歷史的目的。學(xué)完這些內(nèi)容，一般在十三歲左右，**遲也要在十五歲完成。學(xué)完這些之后，學(xué)生也就成為了學(xué)子。上海游境國(guó)學(xué)啟蒙互動(dòng)產(chǎn)品不同系列有不同優(yōu)勢(shì)。山東趣味成語故事繪本

    藝術(shù)工作者和作曲家表示：為子孫后代輸送國(guó)學(xué)營(yíng)養(yǎng)功德無量，沒有比國(guó)學(xué)題材更可以使自己的作品永恒了。截至目前該園擁有了自己的“吉祥三寶”——童謠《學(xué)孔拍手歌》、童聲小合唱《孝心到永遠(yuǎn)》、帶有Rap形式有歌有舞的兒童小歌舞劇《小草百花“和而不同”》。該園準(zhǔn)備在孔子第2557誕辰日向社會(huì)公演。哈爾濱***大報(bào)《哈爾濱日?qǐng)?bào)》，特意為“少兒快樂學(xué)國(guó)學(xué)教育法”開辟新聞專欄，派出強(qiáng)有力的記者追蹤采訪，截至目前已對(duì)我本人以及幾個(gè)實(shí)驗(yàn)基地的活動(dòng)連續(xù)做了多篇報(bào)道，***篇報(bào)道《國(guó)學(xué)啟蒙，無關(guān)應(yīng)試的補(bǔ)課》當(dāng)天即被***主辦的中國(guó)精神文明網(wǎng)站全文轉(zhuǎn)載，繼而新浪網(wǎng)、中華少兒讀經(jīng)網(wǎng)等多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，黑龍江日?qǐng)?bào)、黑龍江晨報(bào)、市廣播電臺(tái)……相繼報(bào)道“少兒快樂學(xué)國(guó)學(xué)教育法”的實(shí)驗(yàn)過程與成果。哈爾濱市婦聯(lián)、關(guān)心下一代工作委員會(huì)迅速作出反應(yīng)：支持在本系統(tǒng)推廣“少兒快樂學(xué)國(guó)學(xué)教育法”，一些公立學(xué)校與民辦文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校踴躍加盟，目前師資培訓(xùn)工作正在開展。堅(jiān)冰日漸融化，航道進(jìn)一步拓寬，國(guó)學(xué)啟蒙教育迎來比以往任何時(shí)刻都看好的前景。首屆中華文化曲阜論壇，為國(guó)學(xué)教育鼓滿風(fēng)帆，催動(dòng)航船加速前進(jìn)。“止于至善”是我不懈的追求。山東趣味成語故事繪本國(guó)學(xué)啟蒙互動(dòng)多款產(chǎn)品供您選擇。

    ***批實(shí)驗(yàn)成果是在博厚國(guó)學(xué)啟蒙館的一所10幾平米教室、**小4歲、**大14歲的30幾個(gè)孩子中間近半年的時(shí)間內(nèi)取得的。館長(zhǎng)孫嘉宜熱愛國(guó)學(xué)教育，走遍大江南北遍訪名師接受培訓(xùn)刻苦自修，她從2002年就從事國(guó)學(xué)啟蒙教育活動(dòng)，成績(jī)卓著。我的教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)得助于她的招生、組織、配合，以下工作匯聚著她的心血?！吧賰嚎鞓穼W(xué)國(guó)學(xué)教育法”的***個(gè)理念：“有教無類”“后生可畏”?！吧賰嚎鞓穼W(xué)國(guó)學(xué)教育法”對(duì)教育內(nèi)容定位：“學(xué)國(guó)學(xué)，學(xué)做人，練演講，寫作文”。“少兒快樂學(xué)國(guó)學(xué)教育法”的教學(xué)流程：“關(guān)起門來學(xué)經(jīng)典，敞開心扉談體會(huì)，抬起眼睛看天下，低下頭去寫作文，走出門去做演講，以近取譬做君子”。師生之間、學(xué)童之間，共同遵奉的行為準(zhǔn)則：“樂道人之善”“見賢思齊”。如果把國(guó)學(xué)比作船，“少年君子”是彼岸，那么演講與作文就是雙槳（本文限于篇幅，未包括國(guó)學(xué)館有計(jì)劃的組織小學(xué)童開展的其他多項(xiàng)教育活動(dòng)），*對(duì)“雙槳”的使用方法作以下簡(jiǎn)介。許多家長(zhǎng)往往抱怨孩子見人不愛說話、不敢說話，不會(huì)說話，不愛寫作文、寫作文頭疼……其實(shí)每個(gè)孩子對(duì)于表述他熟悉和感興趣的事物，都是天生的演講家、天才的作家。他們不會(huì)委曲自己的感情，讓他們言不由衷，筆不由心。

    而不是濫用他們的記憶力，徒增負(fù)擔(dān)，擠壓兒童游戲的時(shí)間空間。我主張：與其一字不漏的背《論語》，不如有針對(duì)性的“銀里挑金”，記誦精要。二、編撰教材的五項(xiàng)原則國(guó)學(xué)教育需要現(xiàn)代化、普世化、生活化、童趣化，我為少兒編撰的國(guó)學(xué)教材，確立以下原則。***個(gè)原則：既要繼承前人釋孔成果，也對(duì)孔子某些思想作以新的或深入的解析例如，對(duì)于“君子不器”，我不拘泥一些注本解釋的“君子不應(yīng)該只有一門本事”，而是解釋為“君子不應(yīng)該頭腦像器皿”，并把“君子不器”作為“仁義禮智信”中“智”類語錄的**之語、領(lǐng)銜之語。因?yàn)橹灰炌丝鬃右幌盗薪逃枷?，就?huì)發(fā)現(xiàn)朱熹對(duì)“君子不器”的解釋，見小失大，未能觸摸到孔子思想的真正脈息。孔子鼓勵(lì)門人弟子“當(dāng)仁不讓于師”，不滿意高足顏回“不違如愚”、“于吾言無所不悅”，都可以佐證孔子鼓勵(lì)君子**思考，不要讓腦袋成為只有承載功能的“器皿”，老師說一則一，老師說二則二，裝進(jìn)冰激凌則保鮮不化到千古。我相信我所做的解釋切合孔子作為思想家的特質(zhì)，吻合孔子作為“啟發(fā)式教學(xué)法”發(fā)明人的一貫主張。所以，我棄諸家之解而不用，走揭示孔子本義的新路徑。推廣“君子不器”新解。一個(gè)好的國(guó)學(xué)啟蒙互動(dòng)產(chǎn)品具備哪些特點(diǎn)您知道嗎？

    2、課程形式：實(shí)行游戲化和小組教學(xué)。幼兒園選定國(guó)學(xué)教材一定要是順應(yīng)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的，至德國(guó)學(xué)所推出的幼兒國(guó)學(xué)教材是依據(jù)國(guó)家教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合中華民族傳統(tǒng)經(jīng)典教育的**內(nèi)涵，融兒童健康、社會(huì)、語言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域及多元智能于一體，是目前國(guó)內(nèi)**系統(tǒng)、**科學(xué)，**適合在幼兒園普及的國(guó)學(xué)課程。至德國(guó)學(xué)轉(zhuǎn)對(duì)幼兒園引進(jìn)國(guó)學(xué)項(xiàng)目問題推出了八大體系，全程入園一站式服務(wù)，全系統(tǒng)：項(xiàng)目策劃+園長(zhǎng)顧問+教師培訓(xùn)+全程督導(dǎo)+平臺(tái)資源共享，解決幼兒園國(guó)學(xué)項(xiàng)目引進(jìn)所有疑難：1.幼兒園自動(dòng)運(yùn)營(yíng)管理體系（園長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)智慧體系）2.團(tuán)隊(duì)脫手管理打造系統(tǒng)（教師團(tuán)隊(duì)打造體系）3.家長(zhǎng)主動(dòng)轉(zhuǎn)介紹系統(tǒng)（家長(zhǎng)工作體系）4.多樣化國(guó)學(xué)課程系統(tǒng)（國(guó)學(xué)課程體系）5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)（招生環(huán)境創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)）?6.輕松免備課教學(xué)教研系統(tǒng)（教學(xué)教研體系）7.大型活動(dòng)標(biāo)本策劃系統(tǒng)（品牌活動(dòng)策劃）8.聯(lián)盟大家庭資源共享系統(tǒng)（全國(guó)聯(lián)盟平臺(tái)資源共享體系）詳細(xì)請(qǐng)咨詢至德國(guó)學(xué)王老師：。上海游境提供國(guó)學(xué)啟蒙互動(dòng)全套產(chǎn)品。山東趣味成語故事繪本

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    竟可以產(chǎn)生這么大的力量。《弟子規(guī)》中說：“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切?！币馑际钦f：一個(gè)人的穿著應(yīng)該整齊，不要不倫不類。戴帽子也應(yīng)該戴正，不要歪著斜著。一個(gè)人如果有涵養(yǎng)，從外在的儀容裝束上可以體現(xiàn)出來。4幼兒園國(guó)學(xué)經(jīng)典故事：三人成虎魏國(guó)大夫龐恭，將要陪魏太子到趙國(guó)去作人質(zhì)，臨行前對(duì)魏王說：“假如一個(gè)人說街市上出現(xiàn)了老虎，大王相信嗎？”魏王道：“我不相信?！饼嫻дf：“如果兩個(gè)人說街市上出現(xiàn)了老虎，大王相信嗎？”魏王道：“我將信將疑?！饼嫻в终f：“倘若三個(gè)人說街市上出現(xiàn)了老虎，大王相信嗎？”魏王道：“我相信了?！饼嫻Ь驼f：“街市上不會(huì)有老虎，這是很明顯的，可經(jīng)過三個(gè)人一說，好像真的有老虎了?，F(xiàn)在趙國(guó)離魏國(guó)比這里的街市遠(yuǎn)多了，議論我的又不止三個(gè)人，如果我走后有人說我壞話，希望大王明察才好?！蔽和醯溃骸耙磺形易杂蟹执??！焙髞硖咏Y(jié)束了人質(zhì)的生活，但魏王果真聽信了小人讒言，沒有再召見龐恭。故事點(diǎn)評(píng)：判斷一件事的真?zhèn)?，不能偏聽偏信，必須?jīng)過細(xì)心考慮，不然就會(huì)誤把謠言當(dāng)真。評(píng)論他人要小心謹(jǐn)慎，看別人有過錯(cuò)時(shí)，一定要再三觀察，否則，妄加揣測(cè)就開始誹謗，有時(shí)不經(jīng)意的一句話，會(huì)給他人帶來終身的傷害。山東趣味成語故事繪本

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