兒童感統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)間段：

0-3歲，是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防期在本階段需要給兒童足量感覺刺激，如撫觸按摩、閃卡、充足運(yùn)動(dòng)等，為兒童打好感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)，預(yù)防今后出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問題。

3-6歲，是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的黃金期

在這個(gè)時(shí)期，需要根據(jù)孩子個(gè)體實(shí)際情況，給予孩子專業(yè)的、有針對(duì)性的定制式訓(xùn)練，可以快速提高孩子的感覺統(tǒng)合能力。

因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子**神經(jīng)通路隨感覺整合而增多，這個(gè)時(shí)期是兒童語言、智力、環(huán)境適應(yīng)、自理能力等多項(xiàng)能力形成的關(guān)鍵時(shí)期。

6-12歲，是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的彌補(bǔ)期

本階段兒童需要力度大，密度強(qiáng)的訓(xùn)練，在這個(gè)時(shí)期，往往以感覺統(tǒng)合訓(xùn)練配合專注力訓(xùn)練，側(cè)重提升孩子學(xué)習(xí)效率、專注力等學(xué)齡后學(xué)習(xí)能力發(fā)展，同時(shí)對(duì)兒童其他綜合能力予以提升。 認(rèn)知過程是行為和情感的中介；適應(yīng)不良行為和情感與適應(yīng)不良性認(rèn)知有關(guān)。奉賢南橋認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練價(jià)格實(shí)惠

出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)障礙、智力發(fā)育緩慢等現(xiàn)象，都是由于前庭感覺缺乏訓(xùn)練，發(fā)育不良所造成的。前庭覺敏感、觸覺防御性失調(diào)都會(huì)造成孩子不同程度的注意力不集中以及容易分心。注意力不集中，對(duì)學(xué)齡期的孩子影響很大，如不及時(shí)進(jìn)行改善或防治，將嚴(yán)重影響到孩子未來的生活和學(xué)習(xí)。所以家長們應(yīng)該高度重視起來。

因此，對(duì)于注意力不易集中的孩子，可進(jìn)行一定的具體訓(xùn)練，以提高注意力，適應(yīng)課堂生活。有的孩子因?yàn)樽⒁饬Φ姆峙湓?，?jīng)常會(huì)有抄錯(cuò)數(shù)字，寫錯(cuò)字等等的情況，有時(shí)候家長和老師會(huì)責(zé)怪孩子粗心，其實(shí)，有的時(shí)候確實(shí)是因?yàn)樗淖⒁饬o法集中所造成的。

奉賢南橋認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練價(jià)格實(shí)惠孩子不開口說話，可能是因?yàn)橐恍┢渌恍┎±碓蛟斐傻摹?/p>

感知能力訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容：觸覺分辨訓(xùn)練材料：熱水袋、冰塊、干毛巾、濕毛巾、軟糖、軟硬積木或糖果訓(xùn)練方法：（1）分別出示各類不同的物品，請(qǐng)孩子摸摸；（2）成人告訴孩子這些物品的特點(diǎn)；（3）分辨這些物體的冷暖、干濕、軟硬。訓(xùn)練目標(biāo)：用觸覺分辨物體的冷暖、干濕、軟硬訓(xùn)練內(nèi)容：辨別食物訓(xùn)練材料：酸奶、糖、鹽、辣醬、苦瓜訓(xùn)練方法：（1）品嘗不同的食物；（2）分辨不同食物并用表情提示；（3）能說出是什么味道。訓(xùn)練目標(biāo)：能分辨食物的不同味道說出味道，不會(huì)說出就用表情表示。訓(xùn)練內(nèi)容：記住曾經(jīng)見過的東西（看后能記住1—4種檢點(diǎn)的圖形或物體）訓(xùn)練材料：玩具、圖片訓(xùn)練方法：成人和孩子一起玩玩具或圖片，玩到一半的時(shí)候拿走一樣玩具或圖片，請(qǐng)孩子說什么東西不見了。訓(xùn)練目標(biāo)：孩子能說出不見的東西2—3種即可

前庭平衡重要性 ，前庭系統(tǒng)掌管平衡感 前庭系統(tǒng)在所有的感覺系統(tǒng)中，是較早成熟的。大約在嬰兒八、九周大時(shí)，內(nèi)耳的平衡***便以形成，并且開始運(yùn)作。臺(tái)北市立療養(yǎng)院復(fù)建科主任高麗芷表示，胎兒期所接收到的刺激主要來自母親的活動(dòng)，當(dāng)母親保持正常的活動(dòng)，如散步、爬樓梯、做體操等，都能促進(jìn)胎兒前庭系統(tǒng)發(fā)展，有助於寶寶未來對(duì)外界刺激輸入時(shí)發(fā)揮自動(dòng)調(diào)節(jié)的作用，過濾掉不必要的刺激，或使寶寶對(duì)刺激更敏感。過濾掉不必要的刺激，或使寶寶對(duì)刺激更敏感。大運(yùn)動(dòng)是指姿勢(shì)或全身的活動(dòng)，如抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳躍等。

發(fā)展性協(xié)調(diào)障礙兒童的臨床表現(xiàn)大概可分三個(gè)面向來看即大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作與社交心理三面向來看。

大動(dòng)作方面可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作笨拙、容易絆倒物品而跌倒、動(dòng)作起始有困難、或是本身動(dòng)作計(jì)畫有問題導(dǎo)致完成任務(wù)有困難。

精細(xì)動(dòng)作方面則可能出現(xiàn)扣扣子、綁鞋帶、使用筷子等手部操作有問題，所以在自我的生活照顧上會(huì)需要人幫忙照顧，此外手部的笨拙也可能導(dǎo)致這類小孩不愛玩樂高、拼圖、穿線板等需要手指小肌肉幫忙的游戲。

由上種種原因會(huì)有一些后續(xù)問題產(chǎn)生例如社交心理問題，像是與同學(xué)的互動(dòng)變低導(dǎo)致人際關(guān)系不好，自信心低落與同儕相處易焦躁產(chǎn)生摩擦等問題。也會(huì)易因書寫或是閱讀等問題而導(dǎo)致有學(xué)習(xí)障礙或是閱讀障礙等學(xué)習(xí)問題產(chǎn)生。另外此類小孩也較易情緒化，因缺乏自身控制處境的能力關(guān)系，所以較常出現(xiàn)行為失控等問題。

1.感覺整合主要是提供各種感覺刺激來促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展和高階大腦學(xué)習(xí)。

2.知覺動(dòng)作學(xué)習(xí)主要是提供***的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)來練習(xí)動(dòng)作技巧，且藉由正向回饋來增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)教育主要包括四個(gè)部分，即基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能、學(xué)術(shù)能力、自理能力和運(yùn)動(dòng)技能。奉賢南橋認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練價(jià)格實(shí)惠

兒童認(rèn)知發(fā)展包括兩個(gè)方面：基礎(chǔ)認(rèn)知，綜合認(rèn)知。奉賢南橋認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練價(jià)格實(shí)惠

生活教育是孩子發(fā)展的關(guān)鍵目標(biāo)，也是自閉癥兒童要掌握的重要技能。生活重要的無外乎衣、食、住、行，這也是自閉癥孩子融入社會(huì)的必要條件。那么，自閉癥兒童的生活訓(xùn)練該如何做，怎么做才會(huì)效果比較好呢?本文將給您一個(gè)比較好的方案。

一進(jìn)食方面的問題

自閉癥兒童進(jìn)食方面存在喂養(yǎng)，偏食、挑食、拒食以及不良的飲食習(xí)慣問題。

01喂養(yǎng)問題

(1)一些自閉癥兒童關(guān)連到控制咀嚼的肌肉運(yùn)動(dòng)困難，不會(huì)咀嚼，拒抗成塊的食物，或且只吃流質(zhì)的飲物。

(2)對(duì)于不知道怎樣去對(duì)付成塊食物的孩子，有些父母不得不用雙手來推動(dòng)他的下顎，給他以所需的肌肉運(yùn)動(dòng)的概念。

已經(jīng)開發(fā)出一系列的操練。如吹泡泡、吹絮等活動(dòng)，以及用舌頭把在嘴唇上的甜食舔進(jìn)嘴里。這些操練專為在調(diào)節(jié)舌嘴運(yùn)動(dòng)有困難的孩子設(shè)計(jì)的。

02吃飯的問題

由于孩子固執(zhí)刻板，拒絕變更；堅(jiān)持特別的生活常規(guī)傾向；對(duì)新食物持有懷疑的態(tài)度。在吃飯時(shí)便出現(xiàn)了挑食、拒食和偏食。

處理吃飯問題的訓(xùn)練

對(duì)于正常兒童是餓不著的，處理偏食的方法是可以提供可口混合食物。對(duì)于吃食中存在一些小問題的自閉癥兒童，也可以用同樣的方法讓他食上營養(yǎng)的食物，要是他餓了，知道吃不到別的東西，就更可能過來拭一拭某種新的食物。

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上海市奉賢百音文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校主營品牌有上海百音教育，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大，該公司服務(wù)型的公司。上海百音學(xué)校是一家私營合伙企業(yè)企業(yè)，一直“以人為本，服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營理念;“誠守信譽(yù)，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。公司業(yè)務(wù)涵蓋自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證，深受廣大客戶的歡迎。上海百音學(xué)校以創(chuàng)造高品質(zhì)產(chǎn)品及服務(wù)的理念，打造高指標(biāo)的服務(wù)，引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。